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“我自己也有用这种方式教育我的孩子,实验证明,这是一种很有效的教育方式,不敢夸夸其谈,我的孩子在同龄人中还是较为出色的,无论是成绩还是各方面的能力,都不错,所以教育孩子,一定要建立一个奖惩机制。”年轻的女性此时正在大放异彩,她的目光里是欣慰的光芒,为自己教育方式的成功。
主持人:“跟您交流受益匪浅,希望能早日拜读您的新作品,我们也希望屏幕前的父母们在教育孩子这方面少走些弯路。”
“我会尽快完成文章,天下父母同一心,不说把孩子教育成天之骄子,至少把孩子培养的出色还是没问题的……”
实验证明。
整个视频,程砚只着重听到且记住了这四个字,实验证明?宋御是教育家的实验品,他的母亲扮演一个教育家的角色,宋御则是她教育方式下的一个实验品,对吗?
出色,天之骄子,天下父母同一心,真的吗?可是自己的父母并没有让他成为天之骄子,虽然老妈嘴上总是嫌弃他,但老妈从没有逼迫他必须得到怎样的成就,老妈挂在嘴上最多的一句话是:“你这辈子平平安安,无灾无难,就是报效你妈我了。”
所以他是个普通人,但是他健健康康。
所以宋御是天之骄子,但是他备受折磨。
到底谁赢了?谁的教育方式输了?谁又更胜一筹?评判者不是父母,能评判的是身为孩子的他们自己啊。
宋母的声音还在响彻,程砚觉得很吵,关掉了手机,将手机放在了桌子上,手背抵着嘴巴,目光忧虑地盯着桌面。
江蘅低声补充:“不止这一种,她好像用了几种不同的教育在宋御身上,因为反差太大了,教育方式让宋御对父母捉摸不透,会觉得父母太阴晴不定了,对家庭也会产生很大的不安感,可能这就是弊端吧。”
不同的教育模式,不如说是不同的实验方法。
“为什么瞒着我?”程砚提不起情绪来。
江蘅收起手机,淡淡地说:“他觉得你会害怕。”
宋御之前拒绝他,转身就走,没有回应他的感情,其实这才是更主要的原因吧,他担心自己会害怕,害怕他发病起来六亲不认吗?害怕给他程砚带来伤害吗?他不敢把这件事告诉自己,为什么?觉得自己会嫌弃他吗?会恐惧他?
他程砚在他心里就这么胆小吗?就慕强到一定要喜欢一个优秀,不能有任何问题的,完美的人吗?
程砚
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